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一本写给心理学专业学生的动机教材，作者是俄克拉荷马州立大学的两位社会心理学教授。它要回答的是：人为什么开始做一件事，又为什么停下。，写法是先给理论再给实验，每章末尾列出可讨论的问题。
内容按理论流派组织：生物学取向（本能、进化、脑奖赏回路）、行为取向（强化与惩罚）、认知取向（期望—价值理论、目标设定、自我效能）、人本取向（马斯洛、自我决定理论）与社会取向（归属需求、成就动机）。每一章都配实验、量表与争议，也讨论动机在健康、教育、商业与体育中的应用。最值得看的是目标那几章：目标的具体性、难度与反馈如何影响表现，以及为什么「尽力而为」不如「每天三十分钟」有效，这部分可直接用于自我管理。
适合心理学本科生与做行为研究的读者；不足是教材体例、术语密集，通俗读物读者会觉得枯燥，中文版还删去了部分参考文献。
内容简介：
《动机心理学》作为一本科学和前沿的心理学学术专著，解释了动机这一人类行为背后的深层机制：我们为什么要做某件事，做这件事的目的是什么，我们希望达到什么样的预期目标，以及我们能从这件事中获得什么。在本书中，作者对动机的研究不仅没有囿于生物学，还强调了认知、情绪、目标、神经科学和潜意识的综合影响；另外，作者还强调了动机研究的跨学科性质，涉及了心理学、教育、健康、商业和体育等方面的大量知识，让读者感觉这些内容与自己的生活息息相关。
作者简介：
爱德华·伯克利（Edward Burkley） 北卡罗来纳大学教堂山分校社会心理学博士，俄克拉荷马州立大学心理学系副教授。 研究方向为动机和自我调节，近期研究侧重于自我在动机中的作用和动机量表的研制。 在《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《人格与社会心理学公报》（Personality and Social Psychology Bulletin）和《自我与认同》（Self and Identity）等刊物上发表文章，《新科学家》（New Scientist）和《美国心理学会通讯》（APA Monitor）曾对其研究进行报道。 梅利莎·伯克利（Melissa Burkley） 北卡罗来纳大学教堂山分校社会心理学博士，俄克拉荷马州立大学心理学系副教授。 研究方向为隐性偏见、污名、种族主义和性别歧视。 在《人格与社会心理学杂志》（Journal of Personality and Social Psychology）、《实验社会心理学杂志》（Journal of Experimental Social Psychology）和《社会认知》（Social Cognition）等刊物上发表文章，多家全国性媒体（如《纽约时报》、奥普拉电台）曾对其研究进行报道。她也为《赫芬顿邮报》（Huffington Post）和《今 日心理学》（Psychology Today）撰写博客。
郭书彩 * 英语应用语言学博士，教授，河北大学公共外语教学部副主任。 * 2013年起担任公共外语教学部副主任，国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家。 * 研究兴趣为应用语言学、英汉翻译理论与实践。曾主持厅级以上科研项目7项，发表论文17篇，译著10部。