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真朋友，假朋友：给青春期女孩的友谊指南
给这个年纪的孩子讲友谊，最怕讲成大道理，这本避开了：她把选择权交回孩子手上，让她自己分辨哪段关系轻松、哪段憋闷。插图和小测试占了不小篇幅，读着不累。大人最好先看一遍，再找个由头聊。- 1
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享喂：母乳喂养与亲密养育指南
新手妈妈最容易被两件事击垮：夜里喂不完，和所有人都在说她奶不够。这本书把常见的坑一条条列出来，从衔乳姿势到什么时候该找医生，讲得具体，也讲依据。看的时候能少一点自责，少走一点弯路。- 1
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从出生到独立：写给父母的养育心理学
书分成两套主线：一套随孩子年龄推进，一套按家庭所处的阶段推进。案例给得很实——不肯上学、夜里惊醒、青春期关门不出，都能找到对应的分析与建议。适合按孩子当下的年龄挑章节读。书末附了按年龄的问题清单。- 1
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教练式养育：九场关键对话托举孩子的一生
九场对话，一场一个坎：上学、交朋友、手机、早恋，都是家长最怕开口的。作者的意思是大人少说半步，让小孩把话讲完。说时容易，做时难，书里那些示范更像给大人壮胆。理论那部分可以跳过，直接看对话。- 1
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职场妈妈不内耗（三册套装）
三本放在一起，正好像三个方向照同一件事：个人的疲惫、别处的政策、身边的实情。可以按自己的处境挑着读，先从访谈那本入手最不费劲。看完会有一种感觉：不是谁不够努力，是分工从来没人谈过。- 1
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有女儿真好：养育女孩的宝藏书
有女儿真好：养育女孩的宝藏书 内容简介： 每个女孩在成长为女人之前，都要经历漫长而复杂的过程——这不仅是其身体、内心的成长，更是她不断认识自己、成为自己，并与周围的人乃至世界建立联系的过程。在这个过程中，女孩始终都在寻找自己的声音：我是谁？我相信什么？我对什么抱有热情？ 而作为父母，在养育女孩的过程中，你不仅要给予她爱，学会与不同成长阶段的她相处，更要了解关于她不同成长阶段的问题： 她从出生到19…- 1
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做到爱孩子也被孩子爱：爱、理性与逻辑的完美结合
做到爱孩子也被孩子爱：爱、理性与逻辑的完美结合 内容简介： 教育孩子这件事，只有爱是不够的！ 你还需要将爱与理性、逻辑结合起来， 与孩子建立双向的爱——爱孩子，也被孩子爱。 孩子在明事理之前都会感情用事……父母也是一样，但有时会过于用情。这并非让父母抑制对孩子的爱，而是建议父母用理性的言语与孩子交流，也就是用清晰、准确的话语和孩子沟通， 既不陷入内疚，也不困于说教。 如果父母可以在言语中增添一点逻…- 2
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内核稳定的妈妈，自觉自律的男孩：养育男孩5大心法
内核稳定的妈妈，自觉自律的男孩：养育男孩5大心法 内容简介： 和养育女孩相比，妈妈们养育男孩带来的挑战太大了：他永远都在爬，坐不住，蹦蹦跳跳，调皮捣蛋，粗心、马虎，不爱学习，甚至爱打架，总是把家里所有的东西都弄得乱七八糟…… 当妈是一场修行，当男孩的妈妈是充满极限挑战的修行。如何养育一个自律优秀的男孩？如何在男孩成长的过程中保持平和的心态，做内核稳定的妈妈？ 本书结合男孩的心理特征和成长规律，解读…- 4
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最初的联结：爱如何塑造婴幼儿大脑
最初的联结：爱如何塑造婴幼儿大脑 内容简介： 这是一本在欧洲畅销二十多年、具有经典地位的科学育儿书，它综合了脑科学、心理学、遗传学、心身医学等实证研究结果，揭示了生命早期的情感互动是如何塑造了婴幼儿的大脑，从而深刻影响孩子未来的身心健康和智力发展。 在心理健康问题受到极大关注的当下，本书传递经科学验证的育儿观，为父母、教育者及政策制定者提供了关于“爱如何塑造人类大脑”的终极指南。它重新定义我们对养…- 3
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一个经济学家的育儿指南
一个经济学家的育儿指南 内容简介： 晋升为父母，就意味着要不断做出决定。而经济学是一门决策科学，可以在生活中的所有领域发挥作用，比如买房、买车或者育儿、择校。经济学家一般根据成本—收益来进行决策，那么我们如何得到成本—收益的具体信息呢？这时就要获取数据。 当经济学家艾米丽·奥斯特成为母亲时，她收集并评估了育儿过程中的种种相关数据，撰写了这样一本为家长带来勇气和信心的育儿指南。 艾米丽和丈夫都是经济…- 18
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轻推：帮孩子走出退缩和焦虑
轻推：帮孩子走出退缩和焦虑 内容简介： 孩子见到陌生人紧张不说话？ 常因为一点儿小事就不高兴、发脾气？ 过于在意别人的看法，有完美主义倾向？ 总是拒绝新事物、新尝试？ 很难融入小伙伴？ ………… 这些看似毫不相干的表现，其实来自同一根源——童年焦虑。童年焦虑并不是一小部分孩子身上才特有的标签，而是所有的孩子在面对恐惧、压力、挑战时，都会出现的本能状态：紧张、担心、害羞、烦躁…… 科恩博士总结数十年…- 7
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做强大而不强势的父母
做强大而不强势的父母 内容简介： 一个充满了相互尊重的家庭，没有暴力和吼叫，没有赢家和输家，这样的氛围到底能成真吗？ 答案是肯定的，而且每位父母都能学得到！引导型的养育风格既不是专制型的也不是放任型的，父母们学习并体验如何做父母，如何行使积极的父母权威，而不必动用体罚、心灵伤害或者其他有损尊严的教育手段。 本书的目的是让孩子也有机会对家庭生活规划、安排，即发展其话语权和参与决策权；我们应将目光投向…- 12
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